Matemática y protestas
A lo mejor no nos guían los mejor preparados

Víctor Buján Delgado
Educador
mvbujan@yahoo.com

Como hace un año, asistimos al espectáculo de los furiosos ataques contra las pruebas nacionales y el examen de bachillerato, especialmente el de Matemática, y leemos las mismas declaraciones de dirigentes gremiales. Según estos, algunos miembros de la División de Control de Calidad del Ministerio de Educación Pública (MEP), son personas perversas, que luchan porque fracase el mayor número posible de estudiantes. Esta grave acusación carece de fundamento. Los presidentes de la República, los miembros de todo Consejo de Gobierno y los funcionarios de Educación desean vivamente dar buenas noticias al país en cuanto a promoción. A lo mejor, preferirían un director de Control de Calidad regalón y complaciente, en vez de uno justo y recto.

El eximio profesor don Abdulio Cordero reveló en 1985 que las progresivas simplificaciones y reducciones de nuestros programas de estudios, generadas por bajas promociones y protestas estudiantiles y sus familias, arranca en el año en que comenzó la Primera Guerra Mundial. Lo nuevo en la actualidad es que algunos líderes gremiales se han dedicado a ayudar y respaldar, a cualquier precio, a los estudiantes que no aprobaron los exámenes.

Competentes e incompetentes. He examinado la “Prueba Ordinaria Diurna, Matemática” para tercer ciclo, elaborada por la División de Control de Calidad del MEP y, en mi opinión, dicha prueba está correctamente preparada, es fácil y libre de las trampas y defectos que los dirigentes gremiales denuncian. Esta prueba es muy fácil a la luz de las taxonomías de objetivos más conocidas como, por ejemplo, la B Bloom y contiene, a mi juicio, un número muy grande de preguntas que se refieren a trabajo rutinario (“carpintería”) con expresiones algebraicas. Las hay de dividir un binomio entre un monomio, de aplicar de manera inmediata y directa las reglas sobre exponentes fraccionarios y negativos, de obtener el número representado por una expresión con literales, etc. También las hay que constituyen un verdadero insulto a la inteligencia de un muchacho aplicado de noveno año, como la número siete, en la que se pide restar 2,3333…menos 3,1111…En pocas palabras contienen mucha carpintería algebraica y pocos o ningún problema no rutinario o problema proceso. De las 60 preguntas, el primer problema con enunciado es el número 12 y se trata de un problema sumamente elemental. El próximo problema con enunciado viene en la página 26. La 30 y los restantes problemas sencillos de geometría plana. En la número 34 el estudiante debe mostrar simplemente que conoce el significado de: altura, bisectriz, mediana, mediatriz. Todo esto me hace pensar, que cometemos un grave error en perjuicio de la educación si asumimos que todo estudiante es un buen estudiante, que todo profesor es un profesor competente y que todo padre de familia es un buen padre de familia.

Errores de concepto. La persona que visite la página de Internet www.apse.or.cr encontrará parte del cuestionario que comentamos y que se aplicó a estudiantes del tercer ciclo. Contiene, resueltas y explicadas, las preguntas que la APSE encuentra objetables, de modo que todo estudiante que perdió el examen de Matemática puede “bajar” el documento, imprimirlo, calzarlo con su firma y presentarlo al MEP como si fuera el texto de su propio reclamo. Estamos seguros de que fue un o una colega profesor de Matemáticas escogido por el APSE quien elaboró las resoluciones explicadas detalladamente, pero nos parece que la Asociación se tomó el trabajo de buscarse un profesor de los más competentes, ya que algunas resoluciones contienen errores de concepto de Matemáticas que no le consentiríamos a ningún estudiante de noveno año. En una palabra, a lo mejor no somos guiados por los mejores preparados.

Ruego a las personas que conozcan los nombres de esos individuos malvados que, desde la División de Control de Calidad , se empeñan en perjudicar a nuestros estudiantes en sus exámenes de Matemática, que los entregan a la Fiscalía General.