Una de las principales dificultades que enfrentan estudiantes, docentes y padres y madres de familia en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la matemática, consiste en la falta de claridad y homogeneidad sobre el significado de muchos de los conceptos que deben trabajar día a día, en el aula y en la casa. El panorama no siempre se aclara con los libros de texto, ya que con frecuencia diversos autores, todos respetables, definen de formas diferentes o con enfoques diferentes los mismos conceptos, provocando en no pocas ocasiones una franca sensación de confusión y hasta de contradicción.

Para constatar lo anterior, basta comparar definiciones como las de ángulo, fracción decimal, orden o altura, entre muchas otras, que se encuentran en los diferentes libros de texto utilizados en escuelas públicas y privadas; así como en otros libros de nivel colegial y universitario. Esta invisible pero efectiva Torre de Babel, soporta gran parte del problema académico que padece nuestro sistema educativo en esta materia. Es por ello que resultan de tanta importancia este tipo de materiales didácticos, cuyo énfasis, además de la claridad conceptual, está puesto en la homogeneización de términos.

Este esfuerzo cohesionador debe complementarse con el de los especialistas en la materia, sobre todo de quienes ostentan cargos académicos o públicos de dirección, ya que en muchos de ellos descansa la urgente necesidad de unificar criterios en favor de nuestro cuerpo docente y de nuestros educandos. Confiamos en que esta iniciativa se verá enriquecida con su invaluable aporte.
A fin de concretar nuestros objetivos, hemos abarcado en este diccionario todas las áreas temáticas tratadas principalmente desde tercero hasta sexto grados; así como algunos temas adicionales de sétimo. Estas son: Geometría, Unidades de medida, Operaciones, Sistemas de numeración, Fracciones, Teoría de números, Estadística y probabilidad, Razones y proporciones, Conjuntos, Plano cartesiano y Ecuaciones. De esos temas se ha hecho una selección de más de 800 conceptos y sus respectivas definiciones, con los cuales se cubre completamente el programa de estudios escolar.

Como corresponde a un texto de esta naturaleza, los conceptos se han estructurado en orden alfabético. Además, para facilitar su comprensión, se han considerado diversos factores de carácter didáctico. Entre ellos destacan la redacción, en frases cortas y concisas; el lenguaje, sencillo pero correcto, tanto gramatical como matemáticamente; las explicaciones y los ejemplos o contraejemplos aclaratorios; el señalamiento de los conceptos asociados y, finalmente, la incorporación de recursos gráficos, ya sean dibujos, cuadros o esquemas, a manera de síntesis visual de los textos. Adicionalmente, al final del diccionario se ofrecen una serie de láminas didácticas. En ellas se resumen los principales temas de estudio, lo cual ayuda a contextualizar la mayoría de los conceptos tratados.

Esperamos con esta obra poder contribuir de manera significativa al mejoramiento de la enseñanza-aprendizaje de tan importante ciencia; al menos en lo que respecta a entender todos lo mismo cuando hablamos las mismas cosas.